Progression Mme Ferelloc 5ème

Progressions de Madame Ferelloc

Classe de 5ème

Séquences 5 à 8

Séquence 5 : L'énonciation

Objectif - Etre capable de différencier l'énoncé ancré et l'énoncé coupé de la situation d'énonciation.

Support - Feuilles d'exercices.

Outils - Les pronoms.
- Les indicateurs de temps et de lieu.
- Les temps verbaux.

Ecriture / oral - Deux travaux de réécriture.

Evaluation sommative - Deux exercices (identification du type d'énoncé et justification - exercice de transposition).

Séquence 6 : Le Moyen Age : exposés

Objectifs - Rechercher et exploiter des documents.
- Etre capable d'exposer avec clarté un aspect de la vie au Moyen Age.
- Etre capable d'écouter ses camarades et de prendre quelques notes, à la fin de l'exposé.
- Le jour de l'évaluation sommative, savoir utiliser les informations reçues lors des exposés ou de la lecture d'un roman.

Supports - Documents divers sur le Moyen Age.
- Romans tels que Le Chevalier au bouclier vert.

Outils - Lexique du Moyen Age.

Lecture - Le Chevalier au bouclier vert de Odile Weulesse.
Autres œuvres conseillées :
- Les Cinq Ecus de Bretagne de E.Brisou Pellen.
- La Bague aux trois hermines de E.Brisou Pellen.
- Jehan de Loin de B. Solet
- Les Brigands de la Saint-Michel de J.M. Soyez.
- Le Faucon déniché de J. Côme Noguès.

Evaluation sommative - Evaluation orale : évaluation de la prestance à l'oral et du contenu de l'exposé.
- Evaluation écrite : raconter une fête au château (le château, les convives, les mets, le spectacle, le tournoi).

Séquence 7 : Le Moyen Age - Le cycle de la Table Ronde

Objectifs - L'image du chevalier : un être d'exception au service de Dieu et de sa dame, en quête d'un idéal.
- Etre capable de définir les qualités du chevalier et de comprendre ses motivations.

Supports - 9 extraits de : La mort d'Arthur, Lancelot Graal, Yvain ou le chevalier au lion, La Quête du Saint Graal.

Outils - Le vocabulaire médiéval, l'évolution de la langue.
- Les procédés de l'exagération.

Ecriture / oral - Ecoute d'une œuvre musicale du Moyen Age : Chants de l'extase de Hildegarde Von Bingen.
- Impressions des élèves.

Lecture Dans Contes et légendes du Moyen Age, lecture de :
- La Chanson de Roland
- La Légende de Guillaume d'Orange .

Evaluation sommative - Lecture analytique d'un extrait de Perceval ou le roman du Graal.

Séquence 8 : Le Moyen-Age : le fabliau - Prolongement

Objectif Etre capable de lire et de comprendre un texte de dérision critique du Moyen Age.

Supports
- Quatre fabliaux :
- Estula
- Le vilain mire
- De Brunain et Blérain
- Le dit des perdrix
- Vers l'intertextualité
- Une fable de La Fontaine

Outils - La langue du Moyen Age.
- Les procédés comiques (en particulier, le quiproquo).
- Les personnages stéréotypés.
- La morale.
- L'accord du participe passé.

Ecriture / Oral - Lecture oralisée de quelques passages comiques.
- Transcription de 3 fabliaux en discours théâtral par 12 élèves de la classe, dans le cadre du parcours diversifié.
- Jeu devant toute la classe.

Lecture - Quatre fabliaux.

Evaluation sommative
- Lecture analytique d'un fabliau.
- Récitation.

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Oeuvre reproduite : Le Scribe accroupi, Musée du Louvre, Paris.

Séquence 5 : L'énonciation
Objectif	- Etre capable de différencier l'énoncé ancré et l'énoncé coupé de la situation d'énonciation.
Support	- Feuilles d'exercices.
Outils	- Les pronoms. - Les indicateurs de temps et de lieu. - Les temps verbaux.
Ecriture / oral	- Deux travaux de réécriture.
Evaluation sommative	- Deux exercices (identification du type d'énoncé et justification - exercice de transposition).

Séquence 6 : Le Moyen Age : exposés
Objectifs	- Rechercher et exploiter des documents. - Etre capable d'exposer avec clarté un aspect de la vie au Moyen Age. - Etre capable d'écouter ses camarades et de prendre quelques notes, à la fin de l'exposé. - Le jour de l'évaluation sommative, savoir utiliser les informations reçues lors des exposés ou de la lecture d'un roman.
Supports	- Documents divers sur le Moyen Age. - Romans tels que Le Chevalier au bouclier vert.
Outils	- Lexique du Moyen Age.
Lecture	- Le Chevalier au bouclier vert de Odile Weulesse. Autres œuvres conseillées : - Les Cinq Ecus de Bretagne de E.Brisou Pellen. - La Bague aux trois hermines de E.Brisou Pellen. - Jehan de Loin de B. Solet - Les Brigands de la Saint-Michel de J.M. Soyez. - Le Faucon déniché de J. Côme Noguès.
Evaluation sommative	- Evaluation orale : évaluation de la prestance à l'oral et du contenu de l'exposé. - Evaluation écrite : raconter une fête au château (le château, les convives, les mets, le spectacle, le tournoi).

Séquence 7 : Le Moyen Age - Le cycle de la Table Ronde
Objectifs	- L'image du chevalier : un être d'exception au service de Dieu et de sa dame, en quête d'un idéal. - Etre capable de définir les qualités du chevalier et de comprendre ses motivations.
Supports	- 9 extraits de : La mort d'Arthur, Lancelot Graal, Yvain ou le chevalier au lion, La Quête du Saint Graal.
Outils	- Le vocabulaire médiéval, l'évolution de la langue. - Les procédés de l'exagération.
Ecriture / oral	- Ecoute d'une œuvre musicale du Moyen Age : Chants de l'extase de Hildegarde Von Bingen. - Impressions des élèves.
Lecture	Dans Contes et légendes du Moyen Age, lecture de : - La Chanson de Roland - La Légende de Guillaume d'Orange .
Evaluation sommative	- Lecture analytique d'un extrait de Perceval ou le roman du Graal.

Séquence 8 : Le Moyen-Age : le fabliau - Prolongement
Objectif	Etre capable de lire et de comprendre un texte de dérision critique du Moyen Age.
Supports	- Quatre fabliaux : - Estula - Le vilain mire - De Brunain et Blérain - Le dit des perdrix - Vers l'intertextualité - Une fable de La Fontaine
Outils	- La langue du Moyen Age. - Les procédés comiques (en particulier, le quiproquo). - Les personnages stéréotypés. - La morale. - L'accord du participe passé.
Ecriture / Oral	- Lecture oralisée de quelques passages comiques. - Transcription de 3 fabliaux en discours théâtral par 12 élèves de la classe, dans le cadre du parcours diversifié. - Jeu devant toute la classe.
Lecture	- Quatre fabliaux.
Evaluation sommative	- Lecture analytique d'un fabliau. - Récitation.