Progression Mme Ferelloc 5ème

Progressions de Madame Ferelloc

Classe de 5ème

Séquences 9 à 11

Séquence 9 : Le théâtre

Objectif - Découvrir le genre et le jeu théâtral.

Support - Les Fourberies de Scapin de Molière.

Outils - Vocabulaire du théâtre (tirade, didascalie, aparté…).
- La scène d'exposition.
- Le schéma dramatique.
- Les procédés du comique.
- La comédie / la farce / la Commedia dell'arte.

Ecriture / oral - A l'oral, attentes et hypothèses de lecture (étude du titre, de la couverture et de la quatrième de couverture).
- Création d'une saynète (dialogue et didascalies). Plusieurs sujets au choix.
- Jeu de chaque groupe devant la classe.

Lecture - Les Fourberies de Scapin.
- La farce de Maître Pathelin.

Evaluation sommative Evaluation orale :
- Apprendre une scène, la jouer.
Evaluation écrite :
- Questions d'ensemble afin de vérifier la compréhension de la pièce.

Séquence 10 : La poésie

Objectif - Etudier un thème (les animaux) en abordant différentes formes poétiques.

Supports Corpus de poèmes :
- "Les oiseaux perdus" de M. Carême
- "Oiseaux ! Balles perdues…" de R.G. Cadou
- "Le pélican" de R. Desnos
- "Lapins" de T. de Banville
- "Les trois chèvres" de C. Roy
- "L'araignée" de M. Ley
- "Berceuse de l'éléphant" de R. Gérard

Outils - Les règles de la versification.
- Les principales figures de style.

Ecriture / Oral - Lecture de quelques créations poétiques, devant toute la classe (pour les élèves volontaires uniquement).

Evaluation sommative - Création d'un poème avec quelques contraintes.
- Lecture analytique d'un poème.

Séquence 11 : Un récit d'aventures

Objectifs - Percevoir l'évolution des êtres et des choses au fil de l'histoire.
- Etre sensible à l'écriture poétique.

Support - Vendredi ou la vie sauvage

Langue - La phrase simple et la phrase complexe.
- L'expression du temps, du lieu, de la cause et de la conséquence.
- La formation des mots.
- Révisions : la comparaison et la métaphore.

Ecriture / oral Elaboration d'une fiche par personnage.
Exposés sur les thèmes du roman :
- Les Indiens aujourd'hui
- Le racisme
- La vie sur une île bretonne
- Le respect de l'environnement
- Jeux poétiques comme ceux auxquels se livre Vendredi.

Lecture - Vendredi ou la vie sauvage de Michel Tournier.
- Lecture cursive d'un roman pour la jeunesse.

Evaluation sommative - Evaluation orale : exposés.
- Evaluation écrite : rédaction d'un texte argumentatif.

Séquence 12 : L'image

Objectif - Comprendre l'image narrative.

Supports - Différentes planches de BD.

Outils - Les types de phrases.
- Les adverbes interrogatifs et exclamatifs.
- Les connecteurs chronologiques et logiques.
- La double énonciation.
- Les onomatopées, les interjections.
- La signification des symboles.

Lecture - Lecture d'une BD.

Evaluation sommative - Transcrire une planche de BD en récit.
Ou
- Remplir des bulles.

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Oeuvre reproduite : Le Scribe accroupi, Musée du Louvre, Paris.

Séquence 9 : Le théâtre
Objectif	- Découvrir le genre et le jeu théâtral.
Support	- Les Fourberies de Scapin de Molière.
Outils	- Vocabulaire du théâtre (tirade, didascalie, aparté…). - La scène d'exposition. - Le schéma dramatique. - Les procédés du comique. - La comédie / la farce / la Commedia dell'arte.
Ecriture / oral	- A l'oral, attentes et hypothèses de lecture (étude du titre, de la couverture et de la quatrième de couverture). - Création d'une saynète (dialogue et didascalies). Plusieurs sujets au choix. - Jeu de chaque groupe devant la classe.
Lecture	- Les Fourberies de Scapin. - La farce de Maître Pathelin.
Evaluation sommative	Evaluation orale : - Apprendre une scène, la jouer. Evaluation écrite : - Questions d'ensemble afin de vérifier la compréhension de la pièce.

Séquence 10 : La poésie
Objectif	- Etudier un thème (les animaux) en abordant différentes formes poétiques.
Supports	Corpus de poèmes : - "Les oiseaux perdus" de M. Carême - "Oiseaux ! Balles perdues…" de R.G. Cadou - "Le pélican" de R. Desnos - "Lapins" de T. de Banville - "Les trois chèvres" de C. Roy - "L'araignée" de M. Ley - "Berceuse de l'éléphant" de R. Gérard
Outils	- Les règles de la versification. - Les principales figures de style.
Ecriture / Oral	- Lecture de quelques créations poétiques, devant toute la classe (pour les élèves volontaires uniquement).
Evaluation sommative	- Création d'un poème avec quelques contraintes. - Lecture analytique d'un poème.

Séquence 11 : Un récit d'aventures
Objectifs	- Percevoir l'évolution des êtres et des choses au fil de l'histoire. - Etre sensible à l'écriture poétique.
Support	- Vendredi ou la vie sauvage
Langue	- La phrase simple et la phrase complexe. - L'expression du temps, du lieu, de la cause et de la conséquence. - La formation des mots. - Révisions : la comparaison et la métaphore.
Ecriture / oral	Elaboration d'une fiche par personnage. Exposés sur les thèmes du roman : - Les Indiens aujourd'hui - Le racisme - La vie sur une île bretonne - Le respect de l'environnement - Jeux poétiques comme ceux auxquels se livre Vendredi.
Lecture	- Vendredi ou la vie sauvage de Michel Tournier. - Lecture cursive d'un roman pour la jeunesse.
Evaluation sommative	- Evaluation orale : exposés. - Evaluation écrite : rédaction d'un texte argumentatif.

Séquence 12 : L'image
Objectif	- Comprendre l'image narrative.
Supports	- Différentes planches de BD.
Outils	- Les types de phrases. - Les adverbes interrogatifs et exclamatifs. - Les connecteurs chronologiques et logiques. - La double énonciation. - Les onomatopées, les interjections. - La signification des symboles.
Lecture	- Lecture d'une BD.
Evaluation sommative	- Transcrire une planche de BD en récit. Ou - Remplir des bulles.