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Classe de 1ère E.S. OU S.
Lycée Jean Macé, Lanester
Ligne directrice pour le travail de l'année : Figures de la marginalité
Séquence 1 et 2 : Monde clos et univers fini Séquence 3 et 4 : De la subversion comme étai Séquence 5 et 6 : De l'être social à l'être naturel Séquence 7 et 8 : Du malaise au renouveau de la création Séquence 9 et 10 : L'insularité, lieu de quête N. B. : Les numéros de page sans autre indication renvoient au manuel utilisé en classe :
Français 1ère, Toutes séries, Programme 2001, sous la direction de G. Winter, éd. Bréal.
Séquences 1 et 2 : Monde clos et univers infini.
Objets d'étude :
- Un mouvement littéraire et culturel ;
- Convaincre, persuader, délibérer ;
- La poésie.Perspectives :
Dominantes : Histoire littéraire et culturelle ; Étude de l'argumentation et de ses effets sur le destinataire ;
Complémentaire : Étude des genres et des registres.Oeuvre complète :
Montaigne, Essais, ch. 23 ("De la coutume") et 31 ("Des cannibales"), éd. Folio.Extraits :
- "Ces considérations ne détournent pourtant pas ... une altération de la vieille façon." (ch. 23, pp. 187-188).
- "Or, je trouve, ... ou courbé de vieillesse." (ch. 31, pp. 305-307).
- "Pour revenir à notre histoire, ... quelques traits de leur suffisance." (ch. 31, pp. 314-315).Études d'ensemble :
Valeurs humanistes de la Renaissance.
Comment connaître le monde à partir de soi ?
Chemin buissonnier et rigueur d'argumentation.Groupement de textes :
D'Aubigné, Les Tragiques (photocopies) :
- I, 55-86 ;
- II, 205-236 et 343-364 ;
- IV, 1227-1284 (sauf 1239-1262) ;
- V, 765-786 ;
+ commentaire à la fin de chaque texte.Documents complémentaires :
Du Bellay, Défense et illustration de la langue française (photocopie) ;
Ronsard, "Je ne suis point, ma guerrière Cassandre, ...", p. 25 ;
Ronsard, "Mignonne, allons voir ...", p. 113 ;
Du Bellay, L'Olive, CXIII, p. 19 et LXXXIII, p. 100 ;
Sponde, "Tout s'enfle contre moi, ...", p. 39.Iconographie :
Dürer, Autoportrait ;
Raphaël, Portrait de Bindo Altoviti et La Madone au siège ;
École de Fontainebleau, Gabrielle d'Estrées et la duchesse de Villars ;
Caravage, La Corbeille de fruits, La Mort de la Vierge et La Madone des Pèlerins.Écriture d'invention initiale : Vous rédigerez une lettre à un journal pour appuyer ou pour condamner un comportement marginal que vous préciserez. Vous inclurez dans cette réflexion argumentée un portrait physique et un portrait moral.
Devoir final : dissertation sur O.I., commentaire sur G.T.
Lectures cursives (choix obligatoire d'une oeuvre dans la liste) :
Montaigne, Essais, III, 6 ("Des coches") ;
Érasme, Éloge de la folie ;
Machiavel, Le Prince ;
Th. More, L'Utopie ;
Shakespeare, Roméo et Juliette, La Tempête, Comme il vous plaira ;
Rabelais, Pantagruel, Gargantua.
Séquences 3 et 4 : De la subversion comme étai.
Objets d'étude :
- Le théâtre : texte et représentation ;
- Convaincre, persuader, délibérer.Perspectives :
Dominantes : Étude des genres et des registres ; Étude de l'argumentation et de ses effets sur les destinataires ;
Complémentaire : Réflexion sur l'intertextualité et la singularité des textes.Oeuvre complète :
Molière, Don Juan.Extraits :
- I, 1, fin (dernière tirade de Sganarelle : "Je n'ai pas grande peine ... que tu aurais menti.") ;
- II, 4 ("Don Juan, à Mathurine : Non, au contraire, c'est elle ... Mathurine : C'est moi qu'il épousera.") ;
- IV, 4 (en entier) ;
- V, 4, 5 et 6 (en entier).Études d'ensemble :
Le libertinage.
Un prince charmant virtuose, maître du langage, du geste, de l'espace, maître de la parole efficace.
Valeurs héroïques de dignité, de fidélité, d'honneur.Groupement de textes :
Expositions (photocopies) de Bérénice, Andromaque, Phèdre, Tartuffe, L'École des femmes. + commentaire à la fin de chaque texte.Documents complémentaires :
Boileau, L'Art poétique, III (comédie, tragédie).Iconographie : Mises en scène.
Écriture d'invention initiale.
Rédiger un dialogue théâtral entre deux personnages au moins, dont l'un refuse de se plier à une des règles (à préciser) du fonctionnement social (objets d'étude : théâtre : texte et représentation, et : convaincre, persuader, délibérer).Devoir final : dissertation sur G.T. et commentaire sur O.I.
Lectures cursives (choix obligatoire d'une oeuvre dans la liste) :
Cyrano de Bergerac, L'Autre monde ;
Molière, Le Misanthrope ;
Beaumarchais, Le Mariage de Figaro ;
Anouilh, Antigone ;
Jarry, Ubu roi ;
Musset, Lorenzaccio ;
Ionesco, Rhinocéros.
Séquences 5 et 6 : De l'être social à l'être naturel.
Objets d'étude :
- Un mouvement littéraire et culturel ;
- Le biographique ;
- Convaincre, persuader, délibérer.Perspectives :
Dominantes : Histoire littéraire et culturelle ; Étude de l'argumentation et de ses effets sur le destinataire ;
Complémentaire : Étude des genres et des registres.Œuvre complète :
J.-J. Rousseau, Confessions, I à IV, éd. Classiques Hachette.Extraits :
- I, p. 27-29 ("J'étudiais un jour seul ma leçon ... s'arrête là.") ;
- III, p. 134-135 ("Une chose me fit du bien et du mal, ... heureux dans la conclusion de mes amours.") ;
- IV, p. 211-212 ("Comme mes écoliers ne m'occupaient pas ... mais ne les y cherchez pas.") ;
- IV, p. 228-230 ("Aussi je m'y égarai si bien, ... la proie des barbares publicains.").Études d'ensemble :
Le mythe de la transparence des coeurs au fondement d'une revendication de justice sociale : singularité et exemplarité.
Prédilection et malédiction de l'artiste maître des mots et des signes, metteur en scène de sa vie.
Paysages - états d'âme et flâneries picaresques.Groupement de textes :
Montesquieu, Lettres persanes, p. 56 ;
Voltaire, Lettres philosophiques, p. 57-58 ;
Diderot, Encyclopédie, "Autorité politique", p. 59 ;
Rousseau, Discours sur les origines..., p. 60.
+ commentaire à la fin de chaque texte.Documents complémentaires :
Saint Augustin, Confessions, I, VI ; pp. 321-322 ;
Berlioz, Mémoires, I, IV ; pp. 325-326 ;
Vigny, Journal d'un poète ; pp. 327-328 ;
Gide, Journal ; pp. 329-331.Iconographie :
Boucher, Le Matin, La Toilette de Venus ;
Watteau, Arlequin et Colombine ;
Chardin, La Jeune maîtresse, Le Retour du marché ;
Hubert Robert, Lavandières sous un pont ;
Vigée-Lebrun, Autoportrait avec un chapeau de paille.Écriture d'invention initiale : Rédiger un discours public dans lequel vous tenterez de vous expliquer au sujet d'un moment de votre vie où vous vous êtes trouvé en situation de faiblesse (accusation, humiliation, ...).
Devoir final. Commentaire sur G.T. et É.I. sur O.I. : Vous rédigerez une lettre à l'éditeur des Confessions de Rousseau pour, à votre choix : a) protester contre la publication d'un tel livre ; ou b) faire l'éloge d'un tel livre. Dans chaque cas, vous développerez au moins trois arguments dans chaque étape d'un mouvement concessif, que vous justifierez à partir d'exemples puisés dans l'oeuvre.
Lectures cursives (choix obligatoire d'une oeuvre dans la liste) :
Rousseau, Discours sur l'origine de l'inégalité... ;
J.-J. Rousseau, La Nouvelle Héloïse ;
Voltaire, Dictionnaire philosophique ;
Beaumarchais, Le Barbier de Séville ;
Laclos, Les Laisons dangereuses ;
Marivaux, La Colonie ;
Diderot, La Religieuse ;
Richardson, Clarisse Harlowe.
Séquences 7 et 8 : Du malaise au renouveau de la création
(titre donné par les élèves).Objet d'étude : La poésie.
Perspectives :
Dominante : Étude des genres et des registres ;
Complémentaires : Approche de l'histoire littéraire et culturelle ; Réflexion sur l'intertextualité et la singularité des textes.Oeuvre complète :
Baudelaire, Les Fleurs du Mal (et anthologie poétique personnelle).Extraits :
- "Épigraphe pour un livre condamné" ;
- "L'albatros" ;
- "Le chat" ("Viens, mon beau chat...") ;
- "La destruction".Études d'ensemble :
Un nouvel art poétique nécessitant une posture particulière de lecteur.
Image et fonction du poète et de la femme.
La double postulation et le bestiaire baudelairien.Groupement de textes :
Vigny, "La maison du berger", p. 122 ;
Hugo, "Mors", p. 133 ;
Nerval, "Fantaisie", p. 157 ;
Mallarmé, "Ses purs ongles très haut...", p. 163.
+ Commentaire à la fin de chaque texte.Iconographie :
Alphonse Osbert, Soir antique ;
Delacroix, La Mort de Sardanapale ;
Illustrations (choisies par les élèves) des anthologies poétiques personnelles.
Écriture d'invention initiale :
Rédiger un essai (contraintes de volume) servant de préface, justifiant une conception de la poésie et donc des poèmes choisis.Devoir final.
Dissertation et É.I. : L'éditeur de Baudelaire s'est souvent impatienté des retards importants accumulés par le poète dans la livraison de ses textes pour publication. Vous rédigerez la réponse de Baudelaire à une de ces lettres, dans laquelle il tente d'expliquer ces délais par les spécificités du travail de poète.Lectures cursives (lecture obligatoire de la totalité de ces poèmes) : "À une passante", "Le Vampire", "Le goût du néant", "Les aveugles", "Une Charogne", "Le mort joyeux", "L'homme et la mer", "Les litanies de Satan", "Spleen" ("Quand le ciel bas et lourd..."), "La Beauté", "L'Ennemi", "Le rêve d'un curieux".
Séquences 9 et 10 : L'insularité, lieu de quête.
Objets d'étude :
- Le biographique ;
- convaincre, persuader, délibérer.Perspectives :
Dominante : Étude des genres et des registres ;
Complémentaire : Réflexion sur l'intertextualité et la singularité des textes.Oeuvre complète :
Tournier, Vendredi ou les limbes du Pacifique, éd. FolioPlus.Extraits :
- Ch. 4, pp. 103-104 : le miroir ("Aucun changement notable ... et tâcha de sourire. Impossible.")
- Ch. 5, pp. 121-123 : la grotte ("L'obscurité tenait toujours, ... s'appelait Robinson.")
- Ch. 9, pp. 232-235 : l'araucaria ("Ce matin-là pourtant, ... gonflé de sang vermeil...")
- Ch. 9, Andoar : pp. 236-238 ("Vendredi qui participait intensément ... où il s'était doucement posé.") et 240-241 ("Puis la harpe éolienne ... l'apothéose nocturne d'Andoar.")Études d'ensemble :
Le mythe comme chemin pour une initiation dionysiaque.
Mythe du bon sauvage et puissance prométhéenne.
Plantes et animaux comme supports de la quête de soi.Groupement de textes (photocopies) :
Thomas More, L'Utopie ;
Rabelais, Gargantua ;
Montesquieu, Lettres persanes ;
Huxley, Le Meilleur des mondes ;
Orwell, 1984.
+ Commentaire à la fin de chaque texte.Iconographie :
Reproductions de l'île de Thomas More, de Jérusalem, de Babel, etc.Écriture d'invention initiale :
Vous rédigerez un courrier à un ami pour l'inviter à venir habiter et travailler dans un lieu idéal selon votre conception de la vie. Vous décrirez précisément ce lieu et en analyserez le fonctionnement. Votre objectif est d'obtenir que votre ami accepte ce projet sans réserves.Devoir final : commentaire et dissertation.
Lectures cursives (choix obligatoire d'une oeuvre dans la liste) :
Voltaire, Candide, ch. 17 et 18 (l'Eldorado) ;
Marivaux, L'Île des esclaves ;
Daniel Defoe, Robinson Crusoë ;
Swift, Les Voyages de Gulliver.
