Cette séance se propose d'aider les élèves à se forger une image de Chateaubriand et de leur faire comprendre comment cette image s'élabore. De simples indications biographiques sont en effet d'une efficacité médiocre lorsqu'on aborde un écrivain car elles ne permettent pas de se le figurer véritablement.  

Ce travail peut être utilisé soit en seconde pour accompagner la lecture d'une œuvre romantique, soit en première pour introduire les Mémoires d'outre-tombe, ou comme un élément de l'étude du "biographique".

 

  •  Supports :

    Iconographie : Girodet, Chateaubriand méditant sur les ruines de Rome / Cheyère, Le poète romantique et son inspiration (Mitterand, XIX    ème p.42)

    Une notice biographique

    La liste des     œuvres de l'écrivain, avec les dates de parution

    Textes : "Levez-vous vite, orages désirés..." (extrait de René) / "Le beau spectacle d'une nuit dans les déserts du Nouveau Monde..." (Génie du christianisme, I, V, 12) / "Le gazouillement d'une grive..." (Mémoires d'outre-tombe, I, 3)

 

  • Déroulement de la séance

    Phase 1 (travail collectif)
    Observation du portrait de Girodet : premières impressions / jeu : identification du personnage.

    Phase 2 (travail collectif)
    Réflexion sur la notice biographique : les trois visages de Chateaubriand (voyageur, politique, écrivain).
    Réflexion sur les titres : le prosateur, les périodes de création.
    Analyse de la phrase "Après avoir campé sous la hutte de l'Iroquois et sous la tente de l'Arabe, je me suis assis à la table des rois pour retomber dans l'indigence." (Mémoires d'outre-tombe, IV, 10) : conclusion de la phase deux et première approche du style de l'écrivain.

    Pendant les moments de lecture des élèves, quelques repères chronologiques sont notés au tableau.

    Phase 3 (travail individuel)
    Consigne : Faites le portrait psychologique de l'écrivain en recherchant dans les textes la meilleure citation possible pour chacun des traits de son caractère.
    Apparaît ainsi un portrait assez complet dont il est possible de faire la synthèse : exaltation, insatisfaction, mélancolie, passion, sensibilité, goût du rêve, de la solitude, la la nature, etc.

Phase 4 (bilan rapide, élargissements)
Chateaubriand et l'image du Romantisme.
La prose poétique de Chateaubriand.

  • Travail écrit "à la manière de" : 

    Chateaubriand explique dans une lettre à un(e) ami(e) les raisons pour lesquelles il souhaite être enterré au Grand-Bé , "îlot situé dans la rade de Saint-Malo".

 

Version Word de la séance

 

J. Brulé       Lycée Bertrand d'Argentré       VITRE

 

Oeuvre reproduite : Le Scribe accroupi, Musée du Louvre, Paris.