Brégand3

Classe de seconde SA

Séquence 3
Genre narratif et registres

Une séquence très riche et apparemment efficace : le tri de textes, les travaux d’écriture ont motivé les élèves et permis des échanges très fructueux dans la classe.
L’enjeu de la notion de registre dans la lecture des textes semble bien perçu.

Séquence 3 : Les registres

Objet d'étude
- Les registres : comique, tragique, pathétique, lyrique, épique.

- Récits contemporains : lectures cursives (voir liste).

- Le langage cinématographique.

Perspectives

Perspective dominante :
- Etude des registres.

Perspective complémentaire :
- Réflexion sur la production et la singularité des textes.

Objectifs
- Découvrir la notion de registre à propos du traitement de l'émotion.
- Ecriture variation sur l'évocation des lieux de l'enfance en fonction des registres.
- Le commentaire (suite).

Supports

Livres :
- L'Enfant, Jules Vallès
- Le grand cahier, Agota Kristof
- Les Ritals, Cavanna
- Le fils du pauvre, Mouloud Férraoun
- L'enfant noir ou Black boy, etc.

Films :
- Alafouine
- Rue Case nègres
- L'incompris
- Mon oncle
- Au revoir les enfants
- Etc.

Démarches

Tri de textes : (14 extraits évoquant tous une scène marquante de l'enfance) pour faire découvrir la notion de registre.

Lecture analytique : comparaison de textes 2 à 2 pour établir les différences entre les registres voisins.

Lecture cursive : choix dans une bibliographie reprenant les oeuvres du tri de textes et d'autres références de romans sans rapport avec l'enfance; Giono, Camus, Marcel Aymé, etc.

Ecriture du commentaire : analyse du registre tragique d'une page de Michel Leiris.

Ecriture d'invention : Description des lieux de l'enfance d'un personnage selon un registre choisi en fonction de la suite du récit.

Oral : lecture expressive d'extraits appropriée au registre de chaque texte.

Langue :
- Les niveaux de langage.
- L'écriture du superlatif (cf. Le tragique et l'épique).

Notions/évaluation

- Registres : comique, tragique, pathétique, lyrique, épique.
- Focalisation : (suite).
- Monologue intérieur.
- Quelques notions clés du langage cinématographique.
- Effet de réel (importance des noms propres).
- Registres de langue (cf. : le comique).
- Hyperbole, accumulation.

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Oeuvre reproduite : Le Scribe accroupi, Musée du Louvre, Paris.

Séquence 3 : Les registres
Objet d'étude	- Les registres : comique, tragique, pathétique, lyrique, épique. - Récits contemporains : lectures cursives (voir liste). - Le langage cinématographique.
Perspectives	Perspective dominante : - Etude des registres. Perspective complémentaire : - Réflexion sur la production et la singularité des textes.
Objectifs	- Découvrir la notion de registre à propos du traitement de l'émotion. - Ecriture variation sur l'évocation des lieux de l'enfance en fonction des registres. - Le commentaire (suite).
Supports	Livres : - L'Enfant, Jules Vallès - Le grand cahier, Agota Kristof - Les Ritals, Cavanna - Le fils du pauvre, Mouloud Férraoun - L'enfant noir ou Black boy, etc. Films : - Alafouine - Rue Case nègres - L'incompris - Mon oncle - Au revoir les enfants - Etc.
Démarches	Tri de textes : (14 extraits évoquant tous une scène marquante de l'enfance) pour faire découvrir la notion de registre. Lecture analytique : comparaison de textes 2 à 2 pour établir les différences entre les registres voisins. Lecture cursive : choix dans une bibliographie reprenant les oeuvres du tri de textes et d'autres références de romans sans rapport avec l'enfance; Giono, Camus, Marcel Aymé, etc. Ecriture du commentaire : analyse du registre tragique d'une page de Michel Leiris. Ecriture d'invention : Description des lieux de l'enfance d'un personnage selon un registre choisi en fonction de la suite du récit. Oral : lecture expressive d'extraits appropriée au registre de chaque texte. Langue : - Les niveaux de langage. - L'écriture du superlatif (cf. Le tragique et l'épique).
Notions/évaluation	- Registres : comique, tragique, pathétique, lyrique, épique. - Focalisation : (suite). - Monologue intérieur. - Quelques notions clés du langage cinématographique. - Effet de réel (importance des noms propres). - Registres de langue (cf. : le comique). - Hyperbole, accumulation.