Brégand6

Classe de seconde SA

Séquence 6
Argumenter avec et pour la presse

Bonne mobilisation grâce aux travaux d’écriture (la salle multimédia a été mise en service à point nommé) et aux implications personnelles de cette pratique d’écrits sociaux (rédaction d’articles destinés au journal du lycée)

Intérêt pour les aspects professionnels, techniques de l’écriture journalistique et pour l’univers des entreprises de presse. Les outils fournis par le CLEMI ont été fort utiles pour la conception de cette séquence.

Séquence 6 :Lire et écrire un article de presse

Objet d'étude Lire la presse (écrire et publier aujourd'hui).

Perspectives

Perspective dominante :
- Production et singularité des textes.

Perspective complémentaire :
- Culture du monde contemporain.

Objectifs
- Apprendre à lire la presse.
- Amorcer la séquence sur le discours argumentatif.

Supports
- Article du monde : édito sur Halloween (2 novembre 2000).
- Deux dessins de presse.
- Deux documentaires de 20 mn sur Ouest France et Le Monde (C'est pas sorcier et document de la malette pédogogique réalisée par Le Monde).

Démarches

Lecture analytique à l'aide d'une grille spécifique pour l'article de presse.

Ecriture : exercice de résumé de l'article (approche de la méthode en module).

Entraînement à la prise le notes en modules à partir d'un documentaire sur Le monde. (Cf infra).

Production d'un article destiné au journal du lycée (Paceque)

Langue : condenser le sens par une refonte syntaxique et le choix d'un lexique économe (mots génériques, substituts) pour résumer un texte.

Lecture d'images : comparaison de deux dessins de presse du Monde (Plantu et Sergueï).

Visionnement des 2 documentaires (synthèse sous forme d'un tableau comparatif).

Notions/évaluation
- Chapeau, attaque, relance, titres, intertitres, angle.
- Mots clés.
- Informer, convaincre, persuader, cible du journal.
- Evaluation finale : Production d'un article destiné au journal du lycée.

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Oeuvre reproduite : Le Scribe accroupi, Musée du Louvre, Paris.

Séquence 6 :Lire et écrire un article de presse
Objet d'étude	Lire la presse (écrire et publier aujourd'hui).
Perspectives	Perspective dominante : - Production et singularité des textes. Perspective complémentaire : - Culture du monde contemporain.
Objectifs	- Apprendre à lire la presse. - Amorcer la séquence sur le discours argumentatif.
Supports	- Article du monde : édito sur Halloween (2 novembre 2000). - Deux dessins de presse. - Deux documentaires de 20 mn sur Ouest France et Le Monde (C'est pas sorcier et document de la malette pédogogique réalisée par Le Monde).
Démarches	Lecture analytique à l'aide d'une grille spécifique pour l'article de presse. Ecriture : exercice de résumé de l'article (approche de la méthode en module). Entraînement à la prise le notes en modules à partir d'un documentaire sur Le monde. (Cf infra). Production d'un article destiné au journal du lycée (Paceque) Langue : condenser le sens par une refonte syntaxique et le choix d'un lexique économe (mots génériques, substituts) pour résumer un texte. Lecture d'images : comparaison de deux dessins de presse du Monde (Plantu et Sergueï). Visionnement des 2 documentaires (synthèse sous forme d'un tableau comparatif).
Notions/évaluation	- Chapeau, attaque, relance, titres, intertitres, angle. - Mots clés. - Informer, convaincre, persuader, cible du journal. - Evaluation finale : Production d'un article destiné au journal du lycée.