Diverses activités sont possibles :

Redonner à un poème sa forme versifiée
On peut alors varier la difficulté de l'exercice en réduisant le nombre des indications ou en proposant des textes plus complexes du point de vue de la métrique.

Exemples :
1.Reconstituez la forme versifiée de ce poème en vous aidant des indications suivantes : - Les vers sont des alexandrins - Le schéma des rimes est le suivant : ABBA/BAAB/CDD/CEE.
La vie antérieure J'ai longtemps habité sous de vastes portiques que les soleils marins teignaient de mille feux, et que leurs grands piliers, droits et majestueux, rendaient pareils, le soir, aux grottes basaltiques. Les houles, en roulant les images des cieux, mêlaient d'une façon solennelle et mystique les tout-puissants accords de leur riche musique aux couleurs du couchant reflété par mes yeux. C'est là que j'ai vécu dans les voluptés calmes, au milieu de l'azur, des vagues, des splendeurs et des esclaves nus, tout imprégnés d'odeurs, qui me rafraîchissaient le front avec des paumes, et dont l'unique soin était d'approfondir le secret douloureux qui me faisait languir. Charles Baudelaire

2.Reconstituez la forme versifiée de ce poème en vous aidant de l'indication suivante : - C'est un sonnet.
L'espoir luit comme un brin de paille dans l'étable. Que crains-tu de la guêpe ivre de son vol fou ? Vois, le soleil toujours poudroie à quelque trou. Que ne t'endormais-tu, le coude sur la table ? Pauvre âme pâle, au moins cette eau du puits glacé, bois-la. Puis dors après. Allons, tu vois, je reste, et je dorloterai les rêves de ta sieste, et tu chantonneras comme un enfant bercé. Midi sonne. De grâce, éloignez-vous, madame. Il dort. C'est étonnant comme les pas de femme résonnent au cerveau des pauvres malheureux. Midi sonne. J'ai fait arroser dans la chambre. Va, dors ! L'espoir luit comme un caillou dans un creux. Ah ! quand refleuriront les roses de septembre ! Paul Verlaine

Construire une anthologie poétique
L'utilisation d'un ordinateur peut aussi se révéler intéressante dans le cadre d'un projet d'élaboration d'une anthologie poétique. Il permet à chacun d'apporter sa contribution au projet :
· en effectuant un travail de retranscription d'un poème, exercice qui semble anodin mais qui demande un réel effort d'attention et de concentration aux élèves
· en élaborant une courte biographie de l'auteur choisi. La mise en commun aboutit à un résultat de grande qualité et permet aux élèves de s'approprier les auteurs.

Mettre en forme un texte
En utilisant la taille des caractères, les couleurs et toutes les possibilités offertes par le traitement de texte, il s'agit pour les élèves de faire ressortir les mots ou les passages qu'ils jugent les plus importants et de mettre en évidence une organisation générale.
Le texte est donné brut afin de ne pas influencer les choix. Cette activité permet une appropriation des textes dans l'optique d'une lecture méthodique. Elle peut aussi donner lieu à un débat autour des choix de chacun.
Cette activité peut se mener avec des textes non poétiques.

 

Olivier Apollon
Lycée Professionnel de Loudéac

Utiliser le traitement de texte pour les lettres